The need for First Nations pedagogical narratives: epistemic inertia and complicity in (re)creating settler-colonial education

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Verfasserangabe:	Sara Weuffen, Kevin Lowe, Rose Amazan and Katherine Thompson
Veröffentlicht in:	Journal of curriculum studies. - London : Taylor & Francis, 1968. - 56(2024), 1, Seite 58-72
1. Verfasser:	Weuffen, Sara (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Lowe, Kevin (VerfasserIn) Amazan, Rose (VerfasserIn) Thompson, Katherine (VerfasserIn)
Format:	electronic Article
Sprache:	English
Veröffentlicht:	2024
ISSN:	1366-5839
Schlagwörter (GND):	Australien ; Curriculum ; Indianer ; Kolonialismus ; Siedler ; Narrativ mehr... weniger...
Externe Quellen:	lizenzpflichtig